Se realizan encargos de goma eva,con precios económicos:
PRECIOS:
- Fofuchas (35cm)desde 20 euros
- Fofuchas para tarta (25cm) desde 15 euros
- Minifofuchas (15cm) desde 10 euros
- Broches desde 5 euros
- Fofulapices con volumen desde 3 euros
-Fofulapices planos 2 euros
- Fofubolis dedes 3 euros
- Marcos de photocall de todo tipo desde 30 euros
- Centros de mesa de todo tipo desde 5 euros
- Recuerdos para todo tipo de eventos desde 1 euro
Correo de contacto: viryi_lm@hotmail.com
Con este cuento una gallina muy sabia nos dará una serie de pistas de cómo podemos plantar: ¿Lo vemos juntos?
Las semillas tienen muchas cosas en común con los bebés. Necesitan muchos cuidados. Los bebés al principio pasan mucho tiempo durmiendo y lo suelen hacer en su cunita encima de un confortable colchón. Nuestras semillas también; estas suelen crecer en el campo, pero nosotros para observarlas, les pdodemos buscar un modo de cunita con unos vasos de plástico transparente dentro del cual no le puede faltar su mullido colchón de tierra.
Una vez acomodada la semilla en su colchón especial, la tendremos que tapar con una colcha de tierra. Luego las dejaremos dormir para que crezcan pero sin olvidar otros cuidados que precisan que como nos explica la siguiente poesía son: luz, sol y agua, si no es de lluvia es ideal una regadera.
Somos los indios bravos de la tribu de los Sius
Vamos cazando búfalos al son de la canción
Or! Tan chiviri
Agua, chi, fu
Agua, chi, fu, eh, eh
Or! Tan chiviri
Si me como una sardina
yo me clavo una espina
Or! Tan chiviri
Or! Tan chiviri
Agua, chi, chi,
Agua, chi, chi, eh, eh
Or! Tan chiviri
Or! Tan chiviri
Si me como un elefante
yo me quedo tan campante
Or! Tan chiviri
Agua, chi, fu
Agua, chi, fu, eh, eh
Las regletas son un recurso muy
atractivo para trabajar los números en la etapa infantil. Se trata de
unas piezas, normalmente de madera o plástico que representan las
cantidades del 1 al 9.
Las posibilidades que nos ofrecen las
regletas son muy variadas. Al principio las utilizamos a veces para
formar figuras, con el fin de ir identificándolos y asociando cada
número con su color pero, a medida que trabajamos con ellas, estos
números de colores nos van a ayudar a descubrir sumas, restas... desde
este enlace podéis jugar con vuestros hijos/as.
Los miedos infantiles no
son fáciles de explicar y las situaciones en las que aparecen son
innumerables. Con demasiada frecuencia el tema preocupa a las madres y
padres al ver la angustia del niño/a y no encontrar una solución eficaz
y rápida, puesto que se presentan incluso en los niños/as más
protegidos, mantenidos fuera de amenazas y peligros.
Pero, ¿qué es el
miedo?¿a qué se deben esos miedos?¿qué se recomienda en esos casos?
El miedo es una
respuesta normal y natural ante amenazas reales o imaginarias. Son reacciones
que los niños expresan ante cambios bruscos, ruidos inesperados, temor a
separarse de las figuras protectoras,...
Los miedos más
comúnes serían:
-El miedo a la noche, a la oscuridad y las tormentas.
-El miedo a las pesadillas.
-El miedo a los monstruos y otros seres imaginarios.
-El miedo a los animales.
-El miedo a lo desconocido.
-Los miedos personales y en sociedad.
Sin
embargo, podemos considerar que los miedos infantiles tienen elementos beneficiosos
para su supervivencia ya que preparan al organismo para reaccionar ante una
situación vivida como peligrosa. La mayoría de las
respuestas del niño/a consisten en llorar, gritar y agitarse intensamente con lo
que llaman nuestra atención y soluciona el conflicto. Por ejemplo, si una
noche está acostado/a y de repente se enciende una luz intensa, como la de unos
fuegos artificiales, gritará, llorará y posiblemente saldrá corriendo en busca
de sus padres. Si hubiera sido un fuego de verdad esa reacción le podría salvar
la vida.
Ahora
bien, su utilidad no siempre nos tranquiliza. Nuestro problema se incrementa
cuando no se calma a los pocos minutos o cuando no se acostumbra a determinados
estímulos que son habituales. Es un motivo importante para saber cómo actuar
ante los miedos. Hemos dicho que los
miedos son naturales y universales. Pero esto no quiere decir que no cambien,
que no evolucionen y que no se puedan superar. Se debe fomentar la prevención
y superación de los miedos, así como el comportamiento prudente ante
situaciones peligrosas. El niño/a no debe tener miedo a las escaleras, pero si
ser prudente al bajarlas.
Como
recomendaciones generales ante la aparición de miedos, podríamos
destacar las siguientes; mantener una actitud de serenidad y diálogo, nunca
reírse de ellos, ni ridiculizarlos, ni amenazarlos, ni asustarlos más para que
obedezcan.
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